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AI赋能师范生培养，校企携手成立学院协同育人_ZAK锵锵锵锵水好读ER新闻

推进国防和军队现代化，是全党全军全国各族人民的共同事业。巩固提高一体化国家战略体系和能力，关键是要在一体化上下功夫，实现国家战略能力最大化。

现代快报讯（通讯员戴晓凤记者于露）11 月 13 日，希沃学院揭牌仪式暨校企合作协同育人研讨会在江苏第二师范学院举办。校企合作共建 " 希沃学院 "，将在师范生培养体系改造、数字化新形态教材开发等方面开展深层次的合作，助力加强新时代高素质专业化教师队伍建设。当天，双方共同打造的高校协同育人项目 " 智启未来：AI 赋能人才培养创新 " 也正式启动。江苏第二师范学院校长徐国华表示，江苏第二师范学院在教育理论研究、师范人才培养等方面有着深厚的积淀，结合企业在 " 人工智能 + 教育 " 上的创新技术，实现理论研究与实践应用的有机融合，搭建实践应用高层次应用型人才的培养平台，组建产教融合团队。" 一直以来，我们作为联结纽带，通过教师培训、以师育师、课题研究等多种方式，助力智能时代的教师数字素养提升。此次合作也是我们深度参与协同育人，深度助力高校专业课程教学改革的重要探索。" 广州视睿电子科技有限公司 ( 希沃 ) 总裁张凌说。据了解，" 希沃学院 " 由江苏第二师范学院与广州视睿电子科技有限公司（希沃）携手建立，将依托 " 高校协同育人项目 "，从培养适应国家教育信息化战略和江苏省创新教育发展所需要的高素质人才战略出发，充分发挥高校和企业在人才培养方面的优势。通过共建教育技术学专业，研制师范生人才培养方案。在专业建设的基础上，双方还将共建一门师范生现代教育技术课程及课程资源，通过 AI 赋能全校师范生。聚焦在课程教材，双方将共建新形态数字化教材以及相应的数字化资源库，为全国数字教材开发提供有效参考。在专家报告环节，广州视睿电子科技有限公司副总裁魏振水带来了《数字化赋能未来教师培养的思考》的报告；江苏第二师范学院花书贵教授分享了《共建共赢：AI 时代校企协同的师范生教育新模式》的报告；南京师范大学教育科学学院副院长柏宏权教授作了《新一代人工智能赋能教育教学创新》的报告；华中师范大学人工智能教育学部的李亚婷助理研究员带来了《智能技术赋能教育教学及教师素养提升》的报告。此次研讨会的成功举办，不仅为校企双方提供了深入交流与合作的平台，还为教育领域的专家学者、教育工作者提供了学习和交流的机会，助力推动教育数字化转型，提升教师素养，促进教育教学创新发展。未来，校企双方将继续深化合作，共同探索更多创新模式，为培养适应时代需求的高素质教师队伍、推动教育事业发展贡献力量。（通讯员供图）

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编辑:孙念祖

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近年来当地积极开展。

为了让来自世界各地的青年运动员在参赛之余进一步了解中国语言文化，教育部专门在成都大运村设立“汉语桥”中文学习互动体验区，开展“语你同行，畅享大运”主题活动。体验区设置了学说中国话、学写中国字、学做中国菜、学唱中文歌和中外高校徽章交换等互动内容。

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以数字化绿色化协同助推现代化产业体系建设，是构建新发展格局、推动高质量发展的内在需求。作为实现高质量发展的关键环节，数字化绿色化协同可在推动农业、工业和服务业绿色化、低碳化发展过程中，加速释放数字红利与绿色动能，统筹发展和安全，做好产业数智绿色领域核心关键技术、卡脖子技术研发攻关，保障提升产业链供应链接续性、弹韧性、稳定性，实现产业体系的质量、效率和动力变革。

但是迎来送往有吃有喝也不是随意而为，悬泉置在接待外客方面有着诸多严格的规定。“假千人高放持麾迎广至西界。”简文中的“假千人”若指西域都护属吏，则西域都护府会将西域外客迎送至敦煌郡，很可能还会继续往东护送。且从“迎”字观之，假千人高放奉某郡属国都尉之命赴敦煌郡迎接降汉的少数民族部众的可能性更大。“出粟五斗二升。以食安远侯副卫司马遣假千人尊所将送匈奴归义抪类王使十一人，质子三人……人一食四升。东。”此简文反映的是西域都护府遣人护送归义匈奴蒲类王使团经敦煌往东入朝，悬泉置在招待蒲类王使团时给予他们每人每顿四升粟的用餐待遇。从这条记载来看，比较重要的西域来客很可能是由西域都护府派员迎接护送的。再从迎送的官员中两次出现假千人观之，千人的主要职司或许就是迎接护送客使，迎客时还有“持麾”等相应的礼仪要求。

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颁奖典礼上，内地与港澳的青少年分享了与民俗文化相遇的故事。他们表示，几天来同吃同住同行，大家建立了对彼此的认识，获得了突破地域的友谊。同学们以照片为载体，把无数个带有泥土气息、百姓体温的中国故事记录下来，用镜头及文字将一个个鲜活的跳动在笔尖、跃然于纸上、活跃在镜头里的中国故事讲好。

本届大运会举办期间，除了“蓉宝”机器人，还有场馆小程序可以为观赛群众提供室内精准服务。

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