女人% 100暴光全身第十七期儿童阅读种子教师研习营暨第二届点灯人素养女人% 100暴光全身大赛培训_ZAKER新闻
第十七期儿童阅读种子教师研习营暨第二届点灯人素养女人% 100暴光全身大赛培训_ZAKER新闻
西安市教育局表示，将认真听取家长关于教育工作的意见和建议，严格执行上级教育部门考试招生政策，更好地体现教育的公平公正。衷心感谢广大市民朋友对西安教育工作的关注和理解。
这个夏天欢迎您，走进点灯人行列一起诵读，吟诵，研读，磨课共同探索古诗教学和儿童诗教思辨性阅读，整本书阅读，跨学科学习见有光的人，观有光的课也遇见，闪闪发光的自己让改变当场发生主办单位：亲近母语研究院 《小学语文教师》杂志协办单位：兰州市东郊学校 成都市人民北路小学2024 年 7 月 -8 月，亲近母语研究院将与《小学语文教师》杂志合作举办第十七期儿童阅读教师研习营暨第二届点灯人素养大赛培训。兰州、成都先期发布，更多研习营正在策划中。导师制、实战性、体验式，让改变当场发生。一个个儿童阅读推广人将从这里起步，一个个点灯人将在这里诞生。各营研修时间及版块兰州营7.15-18 日高阶：单篇文本阅读（古诗教学和儿童诗教）、主题阅读、整本书不同文体阅读（童话、儿童小说）、全学科阅读与跨学科学习成都营8.20-23 日高阶：单篇文本阅读（诗歌诵读）、大单元统整教学和主题阅读、整本书思辨性阅读、全学科阅读与跨学科学习▲ 扫码马上报名研修看点名家明师汇聚一堂，共同助力专业成长义务教育语文课程标准修订组核心成员吴欣歆、四川大学哲学与教育学教授刘莘、江南大学中文系副教授黄晓丹、北京工业大学教授李华东、国博出版中心总编辑曾孜荣、亲近母语创始人徐冬梅、著名公益阅读推广人伍松、资深媒体人郜云雁，亲近母语总课题组团队徐世赟、刘颖、邵龙霞、孔晓艳、吉忠兰、徐莉莉等，以及优秀校长和优秀点灯人，数十位学者、专家、作家、明师将齐聚暑期研习营。小语教师的专业成长，需要理论知识的积累，也需要实践经验的指导。导师团队将通过启发性的演讲、互动的课堂、深入的案例分享以及精辟的点评反馈等形式，协助老师们明晰教育理念，拓展知识视野，深入反思教学实践，并提高文本解析与教学实施的专业能力。《小学语文教师》杂志携手研习营共塑教学新篇章《小学语文教师》杂志既具有引领潮流的前瞻性，又注意理论联系实际，具有丰富的教育资源，为广大小学语文教师提供了宝贵的教学指导和专业发展平台。在本次研习营中，参与者将有机会直接接触和学习到《小学语文教师》杂志所倡导和推广的优秀教学理念与实践路径。杂志执行主编杨文华先生，作为本次研习营的特邀专家之一，将分享他在语文论文写作方面的深刻见解，老师们不仅能够获得教学素养和专业技能的提升，还能在面对面的交流中，建立与《小学语文教师》杂志及其专家编辑团队的联系，为未来的职业发展打下坚实的基础。点灯人素养大赛培训寻找发光的人，呈现有光的课本期研习营不仅为老师们提供深入研修儿童阅读系列课程的机会，更是一个独特的平台——作为第二届 " 点灯人素养大赛 " 的专题培训，我们致力于寻找那些能够照亮儿童阅读之路的教师，帮助他们展现有光的课堂。（点此了解首届赛事盛况）本期研习营，既有首届获奖点灯人的展示，又结合点灯人素养大赛的分组和要求，为渴望提升教学素养的教师提供专题讲座和实操指导，深入探讨如何上出有光的课，点灯人应该具备怎样的素养，如何获得这些素养，如何成为能够激发学生潜能、引导他们探索知识的发光的人。我们欢迎所有有志于在儿童阅读领域发光发热的教师，包括小学语文教师、其他学科负责阅读工作的教师，以及素质类教培机构、阅读馆、绘本馆等阅读教育和推广的从业人员，积极参与本期研习营。在这里，你将找到提升自身素养的具体路径，更重要的是，表现优异的学员将有机会直接提交参赛作品，进入 " 点灯人素养大赛 " 的复赛阶段，与来自全国各地的优秀点灯人一同角逐荣誉。这不仅是对个人教学能力的认可，也是向更广阔舞台展示自己教学理念和实践的机会。实操研磨：关注现场学习力与转化力单纯的 " 输入 " 远远不够，没有 " 输出 " 的过程，知识便难以转化为真正的能力。研习营注重实战和参与，致力于将知识转化为教学实践的力量。通过前置学习，老师们将对即将探讨的主题有初步的理解和准备。在小组研磨中，老师们将与同伴深入讨论，共同探索教学的多样性和创新性。同学共修的环境必将促进知识的交流与思想的碰撞。导师点评和答疑解惑环节，将为老师们提供专业的反馈和指导，帮助老师们解决实际教学中遇到的问题。各营配备总导师、课程导师和助理导师，他们将全程提供支持和引导，议程设计充分安排实战时间和空间，让改变当场发生，让成长当下可见。书香校园参访，发现教育的无限可能本次研习营特色之一是深入两所书香校园参访——兰州市东郊学校和成都市人民北路小学。兰州市东郊学校以其 " 书香校园 " 建设而闻名，致力于优化阅读教育生态，培养孩子们深厚的阅读兴趣。而成都市人民北路小学则以 " 全阅读教育改革 " 著称，构建了全方位的阅读环境，形成了系统的教学策略和评价体系。两所学校均曾荣获 " 阅读改变中国 " 年度书香校园荣誉称号。我们将带领老师们走进这两所优秀的学校，与校长和老师们面对面交流，了解他们如何培养学生的阅读兴趣，如何营造积极的学习环境，以及如何实施有效的教学策略。在互动交流中，发现创新的教育经验，为自己的教学和阅读实践带来新的启发和灵感。两大研习营，同根异枝，各有其长在这里，每一位老师都能找到适合自己的成长路径，无论是深入古诗文的韵味，还是探索主题阅读的广度，或是体验大单元教学的系统性，全学科阅读与跨学科学习的开阔性，两大研习营都将为您打开教育的新视野，激发教学的新灵感。研习板块01吟诵与诗教：古诗教学新境界诗的背后，是情感，是意蕴，是风骨，也是阅读，是思考，是语言文字的积累，是文化的传承。然而，古诗教学常常因内容的深奥和教学方法的单一而成为教学路上的常见难点。如何正确解读古诗，如何上好一节古诗教学课，带孩子亲近古典文学的同时，培养他们的想象力、审美力和文化认同感？本期研习营，导师们将带来古诗鉴赏与教学范式讲座、教学研讨展示与指导交流，带你攻克古诗教学重难点，收获古诗教学的新视角、新方法和新策略，增强古诗吟诵和诗教的实践能力，为学生打开一扇通往传统文化的大门。02大单元统整 + 主题阅读：明亮的文学课堂如何将更璀璨更丰富的文学光辉融入课堂，如何高效链接课内外阅读，通过主题阅读提升学生的阅读能力和文学素养？课程导师将带来明亮的文学课与主题阅读教学讲座，帮助教师们掌握如何界定主题、遴选文本，并提供高质量的阅读指导；分组研习与点评指导确保每位教师都能熟练掌握其中的实施技巧。03整本书阅读：开启文学阅读与思辨性阅读近年来，亲近母语聚焦中文分级阅读的研究和实践，致力于解决 " 不同阶段、不同素养的孩子读什么、如何读 " 的问题。如何欣赏整本书？童话如何教？儿童小说如何教？本期研习营，吴欣歆、刘莘教授，将和亲近母语总课题组老师一起，带领大家研课磨课对话，研讨，学习如何设计一堂读书会和交流课？学习如何设计思辨性阅读活动，提升学生的批判性思维能力，带你探索更丰富广袤的文学世界，深入掌握多种类型的整本书阅读教学范式与变式，上出有光的读书课。04全学科阅读与跨学科学习：打破壁垒，融会贯通全学科阅读和跨学科学习是培养学生综合素质、创新思维和实践能力的重要途径，但教师们在实践中往往面临不知如何有效整合不同学科知识、如何激发学生学习兴趣等挑战。研习营课程导师将深入探讨如何以阅读重构儿童学习，解决跨学科学习的概念误区、实施路径以及如何在学校有效开展跨学科学习等核心问题；研习营还特邀人文大咖作专题演讲，开拓人文视野，激发教学灵感，通过阅读重构儿童学习，实现知识的跨界融合。课程表 · 兰州营DAY1 / 7 月 14 日同学见面会白天：报到、领取学习材料晚间：破冰见面会、同学分组DAY2 / 7 月 15 日上午 · 亲近母语理念和文学教育 1. 开营 2. 发光的人：点灯人讲述3. 讲座：文学有光 读写有法 / 徐冬梅4. 发光的文字：《明亮的文学课》朗读会5. 研讨课 / 徐世赟6 讲座：文学教育和主题阅读 / 徐世赟 下午 ·整本书阅读：童话的欣赏和教学1. 发光的文字：朗诵会2. 研讨课：童话整本书交流课 / 沉砂3. 讲座：童话的欣赏和教学 / 沉砂4. 分组研习 + 案例研磨5. 汇报 + 点评 / 吴欣歆、沉砂DAY3 / 7 月 16 日上午 · 整本书阅读：儿童小说的欣赏和教学1. 读书会：儿童小说2. 儿童小说研讨课 / 刘颖3. 分组研习 + 案例研磨4. 汇报 + 点评 / 吴欣歆 刘颖5. 讲座：整本书的教学策略 / 吴欣歆下午 ·书香校园展示1. 诵读展演2. 书香校园展示3. 书香校园报告DAY4 / 7 月 17 日上午 · 单篇文本阅读：古诗吟诵和诗教1. 发光的文字：诵读和吟诵展示2. 古诗教学案例分组研磨 + 大组汇报3. 古诗研讨课 / 曹林4. 点评 + 交流 / 黄晓丹、徐冬梅、徐世赟下午 ·单篇文本阅读：古诗吟诵和诗教1. 发光的文字：古诗诵读、吟诵2. 古诗案例分组研磨 + 大组汇报3. 古诗研讨课4. 点评、交流 / 黄晓丹、徐冬梅、徐世赟5. 演讲：古诗鉴赏和教学 / 黄晓丹DAY5 / 7 月 18 日上午 · 全学科阅读和跨学科学习1. 案例分享：整本书阅读和跨学科学习2. 案例分享：语文和跨学科学习3. 案例分享：传统文化教育和跨学科学习4. 点评和讲座：如何开展跨学科学习 / 徐冬梅5. 名家演讲 / 曾孜荣6. 结营 : 评优秀学员，颁证合影课程表 · 成都营DAY1 / 8 月 19 日DAY2 / 8 月 20 日上午 · 单篇文本阅读：诗歌诵读怎么教1. 开营 2. 发光的人：点灯人讲述 3. 演讲：发光的人，有光的课 / 孔晓艳4. 讲座：诵读的范式和案例 / 刘文颖5. 分组研习 + 汇报 + 点评 / 孔晓艳、刘文颖下午 ·主题阅读：大单元统整教学怎么做1. 讲座：教材如何进行大单元统整教学 / 邵龙霞2. 实践分享3. 分组研习：教材单元文本4. 汇报 + 点评 / 邵龙霞、徐莉莉5. 有光的课程：《明亮的文学课》设计 / 孔晓艳DAY3 / 8 月 21 日上午 · 主题阅读：明亮的文学课是什么样子1. 发光的文字：《明亮的文学课》朗诵2. 讲座：主题阅读怎么教 / 邵龙霞3. 研讨课4. 分组研习 + 汇报 + 点评 / 邵龙霞、孔晓艳5. 点灯人素养：如何写出好的教学随笔 / 杨文华 DAY4 / 8 月 22 日上午 · 整本书阅读和思辨性阅读1. 发光的文字：《安徒生童话》朗读2. 低段思辨性阅读案例分享 / 刘颖3. 讲座：整本书的思辨性阅读如何做 / 刘莘4. 分组研习：中年段整本书思辨性话题设计5. 汇报 + 对话 + 点评 / 刘莘、徐冬梅、郜云雁、刘颖下午 ·整本书阅读：如何提升思辨能力 1. 实践分享：思辨性阅读案例 / 徐莉莉等2. 整本书思辨性阅读课 / 付海亮3. 分组研习：高年段整本书思辨性话题设计4. 汇报 + 对话 + 点评 / 刘莘、徐冬梅、伍松、刘颖、付海亮DAY5 / 8 月 23 日上午 · 全学科阅读与跨学科学习1. 分享：整本书与跨学科学习案例2. 分享：全学科阅读 / 跨学科学习案例3. 案例点评4. 名家演讲 / 李华东5. 名家演讲：圆明园从前有多美——万园之园的建筑之美 / 曾孜荣邀约专家吴欣歆：义务教育语文课程标准修订组核心成员，北京师范大学文学院研究员，兼任中国教育学会中学语文教学专业委员会副秘书长，北京教育学会语文教学研究会副理事长。《中国教育报》2020 年度推动读书十大人物，出版《培养真正的阅读者——整本书阅读之理论基础》等多本专著。刘 莘：四川大学哲学与教育学教授，曾先后担任四川大学哲学系主任，四川大学发展研究中心主任，英国牛津大学访问学者，美国耶鲁大学富布莱特研究学者，成都市政府督学。著有《爱与思：儿童文学经典解读》《归去来兮：安徒生的童话世界》《宇宙的真理：刘慈欣科幻文学解读》《论语引导：进入孔子的精神世界》《以教师之思，促学生之问：整本书阅读教学的理念、方法与案例》。黄晓丹：南开大学中国古典文学博士，师从叶嘉莹先生。江南大学中文系副教授，硕士生导师，著有《诗人十四个》《陶渊明也烦恼》。李华东：清华大学建筑学院工学博士，北京工业大学城市建设学部教授，中国文物学会 20 世纪建筑遗产委员会委员、中国民族建筑研究会民居建筑专业委员会学术委员、中国文物学会《中国建筑文化遗产》编委会委员、童趣研究院特聘专家等。长期从事文化遗产保护、传统村落保护发展等相关工作。曾孜荣：国博出版中心总编辑，2024 文津奖提名图书作者。曾任中信美术馆馆长、今日美术馆副理事长及《东方艺术》杂志主编。多年来致力于中国艺术的策展、出版和教育工作。著有《一看就懂的中国美术简史》《颜色里的中国画》《大运河：从北京出发，下江南！》《中国名画绘本》系列等。徐冬梅：亲近母语创始人，著名儿童阅读推广人，国家级课题主持人。《中国教育报》2005 年度推动读书十大人物。《亲近母语中文分级阅读标准》主研人。主编《日有所诵》《新母语》《中文分级阅读文库》等。杨文华：上海教育出版社编审，《小学语文教师》杂志执行主编，中国语文报刊协会教师专业发展研究会副秘书长；致力于儿童阅读研究推广，倡导 " 新体系作文教学 " 实验，在国内产生了广泛的影响；著有《小学交际活动作文理论与实践》《小学童话体作文教学》《小学素描作文教学》，主编《跟着课文学绘本》《教语文，其实很简单》《新经典特色课程研究》。伍 松：心和公益基金会理事长，著名儿童阅读公益推广人。郜云雁：资深媒体人，中国教育报记者，长期关注儿童阅读和书香校园建设。徐世赟：特级教师，浙江省杭州市卖鱼桥小学教师，亲近母语总课题组核心成员，全国第七届青年教师阅读教学一等奖及最佳教学智慧获奖者，著有《主题阅读的教与学》。刘 颖：著名儿童阅读推广人，江苏省南京市芳草园小学语文教师，亲近母语总课题组核心成员，著有《我的故事讲给你听——从阅读到讲述》。邵龙霞：江苏省高邮市第一小学校长，亲近母语总课题组核心成员，儿童写作项目负责人，著有《儿童也能写作——读写互动的探索与实践》。孔晓艳：河南省洛阳市孟津区开元小学教师，2015" 阅读改变中国 " 年度点灯人，亲近母语总课题组核心成员，著有《和孩子一起日有所诵》。吉忠兰：网名 " 沉砂 "，江苏省海安市曲塘镇中心小学教师，亲近母语总课题组核心成员。大声读给孩子听、整本书精读、群书阅读实践者，著有《从整本书精读到群书阅读》。徐莉莉：特级教师，江西省九江市濂溪区第一小学教师，亲近母语总课题组核心成员，2020" 阅读改变中国 " 年度点灯人，全国优秀教师，" 点灯人读书会 · 九江站 " 会长。刘文颖：武汉江岸区长春街第二小学语文教师，首届 " 点灯人杯 " 儿童阅读教师素养大赛一等奖获得者，亲近母语诵读课程导师，" 点灯人飞翔计划 " 导师。曹 林：兰州市东郊学校语文教师，首届 " 点灯人杯 " 儿童阅读教师素养大赛一等奖获得者。甘肃省教学能手，甘肃省吟诵委员会会员，曾获甘肃省青年教师阅读教学现场课竞赛一等奖、兰州市 " 情境教育 " 论文评选一等奖、全国语文教师经典诵读大赛一等奖等荣誉，2012 年代表甘肃省参加教育部主办的全国语文教师素养大赛获一等奖。付海亮：四川凉山州星辰尔且小学校长，首届 " 点灯人杯 " 儿童阅读教师素养大赛二等奖获得者，2022" 阅读点亮未来 " 年度点灯人，亲近母语公益导师，乡村教育探索者。 Tips：：更多专家和优秀践行者持续确认中，各营详细内容请关注点灯人教育公众号（qjmyddr）活动推文。会务说明一 . 会务账单1. 培训费：① 兰州营（7 月 15 日 -18 日）1680 元 / 人 < 早鸟价 1480 元 / 人，截至 6 月 20 日 >② 成都营（8 月 20 日 -23 日）1680 元 / 人2. 报名方式：▲ 扫码在线报名特别说明：① 培训费包含该营全程研修费用、学习资料等（纸质学习用书，快递到家）；② 亲近母语开具正规发票，并提供结业证书；③ 联报、团报有优惠，详情扫码咨询；④ 食宿交通自理，游学可自由选择线路前往，门票交通等不包含在培训费用内；⑤ 报名确认以完成付款为准。缴费成功后，请及时与主办方联系，并出示汇款凭证；⑥ 报名成功后，如果临时有事无法参会，请于活动前七日告知，以便将学习机会让出，逾期不予退款；⑦ 为保证会场秩序，请不要带儿童入场；⑧ 会场座位有限，请提前报名，恕不接待未提前报名者。二 . 报名咨询联系人｜点灯人圆圆老师联系电话｜13357709642点击为保证最佳学习效果，各营名额有限koa12jJid0DL9adK+CJ1DK2K393LKASDad
编辑:洪学智
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据上游新闻此前报道，事故发生时，馆内共有19人，其中4人自行脱险，15人被困，其中4人无生命危险。。
从这些镜头中可以看到，体育馆内白墙有墙漆脱落现象，投入使用应该已经有较长的时间。
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据极目新闻援引一位在该校任职过的教职工说法称，齐齐哈尔市第三十四中学事发校区曾是齐齐哈尔市第一中学校的旧址，该校20多年前搬迁至此时，该体育馆已存在。另据公开信息，该体育馆建成于1997年，投资230万元。
24日下午3点左右，宝能集团在自己的官网上发布了一个“中炬高新董事会”最新决议，决议称，中炬高新董事会聘任秦君雪为总经理。
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1998年8月，何泽华转任合肥经济技术学院党委书记，2000年1月重回烟草系统出任安徽省烟草专卖局局长、党组书记。2003年3月，何泽华兼任安徽中烟工业公司总经理。
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他的女朋友看到他不正常，精神恍惚，就问他发生了什么事情？
姚明在3日后的中国篮球媒体日上继续对外表态：“（归化事宜）到现在为止还在不断推进，请大家等待。篮协希望在球员归化问题上，摸清道路，避免来回拉抽屉。”
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防务方面，日本加速推动国家军事战略朝着主动进攻方向演变，妄图跟随美国在亚太地区构建军事霸权，在大幅增加防卫费的同时，积极与北约相互勾连，并计划在东京开设北约在亚洲的首个联络办事处。
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共同民主党议员金炳柱批评称，总统最大的责任是守护国民的安全和生命，一些韩国网民也在相关报道下表示不满。当地媒体报道称，虽然气候变化导致极端天气现象越来越频繁，但政府事前对策存在局限性是事实。韩国去年8月的暴雨也曾造成巨大损失，政府今年承诺做好“彻底的”事前准备，但仍未能阻止灾难发生，因此不得不再次针对政府灾难管理方面出现漏洞予以指责。
7月18日，新京报记者从纳雍县公安局办案民警处获悉，王女士大儿子的协查函已经由贵州省公安厅下发至其离境的点位西双版纳，再由西双版纳发到中国驻缅甸大使馆。王女士小儿子的协查函正在办理中。
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在消防救援力量抵达现场后的两个多小时，8人被率先救出。当晚，齐齐哈尔龙沙区应急管理局工作人员告诉南都记者，23日当地在下雨，该区相关部门工作人员正在现场，救援工作仍在进行中。
从这些镜头中可以看到，体育馆内白墙有墙漆脱落现象，投入使用应该已经有较长的时间。
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可是，娇娇想生下来。
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去年8月底，中介带着奉江转给他的30万元前往缅甸实施营救。9月初，奉江得知，哥哥已经出了“电诈园区”。一家人终于看到了希望。
据上游新闻此前报道，事故发生时，馆内共有19人，其中4人自行脱险，15人被困，其中4人无生命危险。
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由美国和澳大利亚主导、15个国家参与、演习兵力超过3万人，被称为史上规模最大的“护身军刀2023”联演21日拉开帷幕。美海军高官称此次规模空前的演习是“要向中国传递信息”。但中国军事专家23日对《环球时报》记者表示，该演习看起来威慑性很强，但实战意义有限，美国所谓将参演国家“紧密地连接在一起”，实际上是美国对其他大多数国家的绑架。