两种进入狂野式的方法有哪些复旦回应“最严AI新两种进入狂野式的方法有哪些规”争议：不是开历史倒车，是引导规范使用_ZAKER新闻
复旦回应“最严AI新两种进入狂野式的方法有哪些规”争议：不是开历史倒车，是引导规范使用_ZAKER新闻
联邦统计局指出，不考虑移民情况，在高度发达国家要维持人口稳定，总和生育率必须达到约2.1。
文汇报 图日前，复旦大学发布《复旦大学关于在本科毕业论文（设计）中使用 AI 工具的规定（试行）》（以下简称《规定》），明确提出 " 六个禁止 "，对人工智能（AI）工具在本科毕业论文（设计）撰写过程中的使用情况进行了详细规范。其中提到，严重违规者将取消学位申请资格、撤销学位。对此，一位学者在公开发表的文章中写道，这可能是世界范围内高校首次对使用 AI 工具提出如此之多的 " 禁止 " 规定。一石激起千层浪。围绕复旦 " 禁令 "，社交平台上出现了两种截然不同的观点。支持者认为，当前论文写作中的 AI 滥用现象极大地影响了学术诚信，复旦此规具有一定的先锋性，为今后探讨如何规范使用 AI 提供了更大的讨论空间。反对者则质疑，当前，高校师生使用 AI 工具是大势所趋，此番举措是否有矫枉过正之嫌。记者注意到，今年以来，复旦大学聚焦 AI，已推出多项改革举措。比如，复旦今年 6 月宣布，在 2024 — 2025 学年推出至少 100 门 "AI 大课 "，到明年秋季学期开学，实现 AI 教育的 " 三个渗透率 100%" —— AI 课程覆盖全体本研学生，AI+ 教育覆盖全部一级学科，AI 素养能力要求覆盖全部专业。那么，在积极拥抱 AI 的当下，复旦为何看似突兀地提出 " 禁令 "？对此，记者专访复旦大学教务处相关负责人。"AI 技术发展到今天，完全禁止学生使用 AI 显然不可能也没有必要。" 他们表示，这份尚在试行阶段的规定不能简单视为一份对 AI 使用的禁令，而是针对本科毕业论文（设计）提出的一份学术规范。" 本意绝不是开历史倒车，而是引导学生科学、规范地使用 AI 技术，既防范学术风险，又推动 AI 工具在教育实践中的健康应用。"禁止还是鼓励？网上部分理解有失偏颇复旦大学此次所提出的 " 六个禁止 "，具体包括禁止使用 AI 工具生成或改动本科毕业论文（设计）中的原始数据以及原创性或实验性的结果图片、图像和插图；禁止直接使用 AI 工具生成本科毕业论文（设计）的正文文本、致谢或其他组成部分；禁止答辩委员、评审专家使用任何 AI 工具对学生的本科毕业论文（设计）进行评审等 6 项内容。针对网上热议的 " 最严 AI 禁令 " 之说，复旦大学教务处相关负责人认为，这一提法有失偏颇。" 目前网上热议的都聚焦在禁止的部分，实际上，文件中也对允许 AI 使用的范围进行了规定。这份方案的创新点在于细化了 AI 工具使用的边界。" 比如，《规定》中明确，在征得指导教师同意的前提下，且当 AI 工具生成的内容不影响对学生在毕业论文（设计）中的创新等能力的考察时，作者可在以下范围内使用 AI 工具。而且，上述要求并非是对学生的单向规定，论文评审专家和指导教师都要承担起责任。那么，这些 " 禁止 " 有无必要？对此，这位负责人解释，《规定》的对象仅限于本科毕业论文或毕业设计。在起草条例的过程中，教务处征询了各院系教师代表、学生代表以及研究科技伦理的专家。大家的共识是：AI 工具能够提升本科毕业论文的质量，但绝不能成为影响论文的关键创新点，更不能替代学生进行批判性思考，或直接充当 " 枪手 "。他表示，不同 AI 大模型的精确度和水平有所不同，生成内容不乏无中生有的情况。比如，他曾经向一款大模型提问，要求列举数学领域的十本代表作，结果 AI 一本正经地编造了所有答案。因此，《规定》中提出，当研究方法不属于毕业论文（设计）创新内容时，允许使用 AI 工具辅助程序代码编写、调试和错误排查，允许使用 AI 工具辅助统计学方法、实验方法、调研方法等研究方法的筛选与推荐，但应确保最终代码或研究方法的逻辑性、准确性、科学性和可维护性，所有代码或研究方法须经过作者审核和测试。值得一提的是，根据教育部的要求，本科毕业论文（设计）的考察或抽检办法着重考察的是选题、写作逻辑、专业能力、写作能力和学术规范。" 放任学生滥用 AI，显然与目前的毕业要求乃至高校培育拔尖创新人才的使命相悖。" 这位负责人强调，放眼国内外高校，写作能力都是通识课程培养的核心素养。然而，在当下的国内高校中，本科生乃至研究生写作能力欠缺已成为通病。" 如果一个学生连基本的写作能力都不过关，又何谈创新思考，将来如何做好原始创新研究呢？！"面对模糊的使用边界如何守住底线？不过，复旦的这份试行规定并非 " 一刀切 " 管理，也并非一成不变。相关负责人表示，各学院也可以根据不同学科特点细化、调整具体细则。" 总体而言，我们始终强调对学生核心能力的塑造和坚守。如果随着时代变化，某些能力不再成为核心素养，我们也会及时动态调整，允许 AI 工具的完全应用。"以香港大学为例。就在去年 2 月，港大一度向师生发信，禁止使用人工智能工具。而到了当年 8 月，港大收回禁令，宣布从新学年起，所有师生可在课堂及学习上使用 ChatGPT 等人工智能工具。不过，学生使用 AI 工具完成作业，须说明资料出处和引用来源等。其实，对绝大多数高校来说，拥抱 AI 工具已成趋势。但问题在于，如何规定其使用的边界，尤其是近两年来，随着 ChatGPT 的横空出世，不当使用 AI 工具引发伪造数据、抄袭剽窃等学术不端行为频发，对学术诚信构成巨大挑战。因此，不止是复旦大学，包括中国传媒大学、天津科技大学和福州大学在内的多所高校，目前都聚焦禁止学生在毕业设计和论文中抄袭 AI 生成内容发布规定。例如，天津科技大学明文规定，学校规定查重结果不得超过 30%，AIGC 检测结果显示的智能生成内容比例原则上不超过 40%。不过，多位人工智能研究领域的专家坦言，目前，相关检测工作仍旧存在难度。尽管现存的一些 AI 检测工具能帮助识别某些 AI 生成的文本，但这些工具无法准确地判断 AI 生成内容的所有特征。对此，复旦大学教务处相关负责人说，书写规范、逻辑清楚是本科毕业论文（设计）的基本底线，至少现在，学校有责任坚守。koa12jJid0DL9adK+CJ1DK2K393LKASDad
编辑:高尚德
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责任编辑：张玉
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一是有利于进一步引导中长期资金入市。上证科创板100指数是基于总市值、流动性指标选样的投资性指数，表征科创板中等值证券且流动性较好。指数的推出进一步提升了科创板宽基系列指数的代表性。后续相关ETF指数产品的推出预计将引导投资者交易观念及风格更加趋于价值型和长期化，有助于投资者分享创新发展红利，引导中长期资金优化配置，为市场引入更多源头活水。
值得一提的是，4月26日，本溪市政协原主席孙旭东被查。其出生于1960年12月，长期在当地工作，曾任市委常委、秘书长，市委常委、副市长，2017年1月任市政协主席，2022年1月换届未提名。