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任友群：高等教育必须主动拥抱人工宏翔小蓝视频GY2023智能时代

　　特约评论员管姚：你的观察很敏锐。我留意到一个细节，甚至今天还有自媒体做起了翻译版本评点，对比诸如“隔岸观火”、“拱火浇油”及“趁机牟利”的金句提法，哪种翻译更贴切，更精准。博主的结论是，对照英国BBC同题报道，今天《华盛顿邮报》的转译版本完胜：China would neither watch the fire from afar，nor add fuel to the flames，let alone exploit the situation for profit。在我看来，美西方媒体的这种关注报道热度，正是大国分量大国影响力的具体折射。 

　　中新网北京10月15日电(记者邵萌)“高等教育必须主动拥抱人工智能时代。”日前，2024高等教育国际论坛年会在北京召开。山东大学党委书记任友群在接受中新网记者专访时表示，高等教育应在积极拥抱变革中推动高质量发展。　　任友群指出，人工智能深刻改变着人们的思维、生产、生活和学习方式，也极大促进教学模式变革，让课堂乃至学习空间超越传统的以教师为中心的“师—生”二元结构，使得教育形态更加创新开放。任友群作主旨报告。中国高等教育学会供图　　“也要看到，人工智能也对高等教育的治理模式、人才培养模式等带来了新的挑战，教师的数字化胜任力有待提高。”任友群说。　　在他看来，高校一方面可以积极探索教育教学新形态，例如建设丰富的在线教学资源，借助VR/AR、人工智能等手段，开展智慧化教学等。另一方面，应积极探索科学研究新范式，运用数字技术搭建信息共享平台，建立科研需求信息、资源信息共通机制，打破沟通壁垒，让文理工医不同学科更好地汇聚、融合、交叉、创新，碰撞出新的生长点。　　探索现代大学治理新模式也十分重要。例如，加快构建高效服务师生的数字化工作体系；布局“智慧中枢”，建设数字孪生校园，即时分析海量数据，智能支撑科学决策；建设适应人工智能时代要求的高水平教师队伍和管理服务团队，将数字化思维、方法与技术融入学校各项工作中...... 　　培养拔尖创新人才也是高等教育不断尝试回答的问题。拔尖创新人才培养，要直面哪些问题？　　任友群认为，当前我国高等教育拔尖人才培养存在的亟待解决的难点包括应试思维抑制学生创新意识和探索精神；客观条件受限，制约拔尖人才有效培养；评价机制单一，影响教育人才培养取向。　　他指出，作为拔尖创新人才培养的主力军，高校应当着力提高自我“造血”能力。　　具体来看，高校要加强对基础学科拔尖创新人才培养目标和路径的前瞻性思考和全局性谋划，注重个性化教育方案的制定与早期科研引导，探索超常规、长学制和贯通式的拔尖人才选育机制。　　拓宽多元选拔渠道。探索“向下衔接+向上贯通”招生选拔一体化改革，构建全过程、全链条的动态选拔机制，设立符合基础学科拔尖学生培养特点的评价指标，树立原创性、标志性成果评价导向。　　师资队伍建设方面，高校应发挥“大师”“大先生”的示范引领作用，制度化推动一流学者全面参与拔尖创新人才培养。育人环境方面，通过体系化的环境浸润来激发学生的学术志趣，提高知识整合能力、解决问题能力。　　此外，要深化教育综合改革。坚持教育科技人才一体发展理念，推动教育体系深层次变革，加强资金投入和制度保障，以数字赋能驱动资源精准投放和配置，提升拔尖创新人才培养效率。　　“教育对外开放是培养拔尖创新人才的必由途径，也是世界一流大学建设的重要路径。”任友群表示，一流大学在培养拔尖创新人才的过程中，要加强互容、互鉴、互通，发挥在建构中国自主知识体系中的独特作用，既要走出一条自主知识体系创新之路，又要发挥交流的桥梁与纽带作用，在全球化发展进程中推动知识体系的汇通中外、互鉴共享。(完) 责任编辑：刘阳禾

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编辑:张志远

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　　今年2月1日消息，黑龙江省发改委党组成员、省粮食和物资储备局党组书记、局长辛敏超被查，他于2011年任五常市市长，2014年6月任五常市委书记，2016年11月调任双鸭山市委常委，张希清正是他的继任者，2016年11月任五常市委书记。。

　　中央纪委国家监委通报中指出，师存武等人身为重要岗位“一把手”，在党的二十大刚刚胜利闭幕，青海省委全面学习宣传贯彻党的二十大精神、举办学习培训班期间，带头违反中央八项规定精神违规聚餐饮酒，造成严重后果和恶劣影响，是罔顾中央三令五申顶风违纪的典型。

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　　然而，随着楼市持续遇冷，大部分城市开始陆续暂停或放松参考价机制。深圳、上海作为目前少数仍继续执行参考价相关机制的城市，成为全国市场关注的焦点。

　　来自全国的科学老师也因为短视频找到他，海南的、辽宁的、广东的、广西的……他们都想和王印学做水火箭。前不久，一位河南农村的老师在王印的指导下，带孩子们完成了水火箭的制作和发射。

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　　2016年，国家自然科学基金制定“十三五”规划时，杨卫曾提出了对中国基础研究的三个总体目标：2020年达到“总量并行”，学术产出和资源投入总体量与科技发达国家相当；2030年达到“贡献并行”，力争中国科学家为世界科学发展作出可与其他科技强国相媲美的里程碑式贡献；2050年达到“源头并行”，对世界科学发展有重大原创贡献。