经济前沿-"Zoom与人马性Zoom的区别"-忙碌终章,春节团圆是最美奖赏_ZAKZoom与人马性Zoom的区别ER新闻

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上述文章还提到:据了解,三门峡高新一中初中部由跨省交流班(以陕西籍学生为主)和河南班两种班型组成。跨省交流班的学生随父母的工作地点而选择在三门峡高新一中就读。由于陕西与河南的教材不太一样,中考模式也有所不同,为此,三门峡高新一中组织了专门的教学团队,为跨省交流班量身打造最适合的教学内容。同时,定期与陕西省的联盟校进行交流,参与共同备课等教学活动。九年级第二学期,针对陕西省的中考特点进行考题研究,所有模拟考试均与陕西省保持同步。

昨日,我们分享了厦门市海沧区华附外校林清铃老师的图画书《团圆》教案设计,与大家共同探讨了图画书常规阅读课的教学流程。一本图画书究竟是如何创作出来的?我们该如何通过梳理文本故事,叙事方式,关注 " 小物件 " 线索,引导孩子们探讨图画书的仿写和创编?今日,我们将继续以《团圆》为例,深入交流图画书的写作课。图画书的题材符合童年趣味,孩子对故事里的内容有亲近感,这份兴趣会比原本痛苦艰难的写话、写作文变得轻松,出现超常发挥的现象。——儿童阅读师资能力认证课程导师 刘颖关于《团圆》这部作品,我们如何能够激发孩子们的创作灵感呢?图画书写作课《团圆》教学设计执教年级:四年级执教者:林清铃一、教学目标1. 通过图文结合的方式阅读绘本,借助时间轴理清节日故事情节,并能简要复述故事。2. 关注重点画面,联系生活实际理解故事,感受朴实而伟大的父母之爱,感受传统节日的寓意。3. 发挥小组合作优势,仿照《团圆》叙事方式创作自己喜欢的节日故事图画书。二、教学过程(一)导入  读古诗,猜诗中的传统节日。孩子们,我们中华文明历史悠久,节日众多。古人用简洁的诗句描绘传统节日故事,给人无限的想象空间。我们也读了很多传统节日故事图画书,现代的作家用图文结合的方式来描述节日故事,既有故事感又有画面感。为什么那么多诗人、作家都在歌颂传统节日呢?到底里面藏着什么秘密?今天就让我们当一个传统节日的宣讲人,带着这些疑问一起开启中国传统节日探秘之旅吧!  任务一 :在阅读中探秘  课前自主阅读图画书《团圆》,并完成学习单。1. 出示封面,师生交流封面就像书的脸,能告诉我们很多信息。先来看看封面上的图画。(1)看封面:图画中的小女孩就是故事的主人公——谁呢?是的,毛毛。谁来说说什么是 " 团圆 "?(2)读前后环衬页:仔细观察封面和前后环衬页上的图画,你有什么发现?(3)读版权页:这个故事发生的时间是什么时候?——除夕。你从哪里看出来的?2. 梳理情节,分享交流(1)毛毛和爸爸相处这几天,都做了哪些事情?(借助时间轴梳理)(2)你是怎么梳理出这些事情的呢?请分享一下你的经验。3. 借助关键词和画面,简单复述。有哪些同学愿意借助这些关键画面和时间词语,按照时间顺序有条理地复述这个故事?【设计意图】引导学生利用时间轴来整理故事线索,掌握通过筛选关键画面和关键词汇来梳理情节和复述故事的技巧。  任务二:在交流中感悟  1. 观察情节,发现秘密话题 1:孩子们,通过时间轴,你发现了这本图画书藏着的传统节日秘密吗?这个故事里有哪些关于除夕和春节的习俗?有些习俗只画了图,没有配上文字,都是什么呢?(板贴:穿新衣 贴春联 包汤圆   吃汤圆   拜年 看舞龙)总结:这正是图画书创作的秘密之一,用图文结合的方式讲节日故事,用图画去传递人间情感。话题 2:请同学们联系生活,小组内交流一下自己印象最深刻的春节习俗,请小组代表来分享。(1)小组内先选取一个最感兴趣的春节习俗活动,再轮流交流。(2)小组合作用喜欢的方式来分享。(说一说或演一演)(3)春节除了书中谈到的这些习俗之外,还有其他习俗吗?(板贴:大扫除、放鞭炮、吃年夜饭、收压岁钱、守岁等)(4)现在我们每个人的日子都过得这么好,为什么还要过这样的传统节日呢?总结:作者为什么没有都写进故事中呢?是的,我们的节日故事就是把自己觉得印象最深刻、最有意思的事情写下来或画下来,这就是创作的秘密之二。(板书:抓关键创)话题 3:聊完图画书中藏着的传统节日秘密,请大家再观察一下这些情节,你发现作者的其他创作秘密吗?按时间顺序写节日故事。远在外地打工的爸爸在除夕这天赶回来和家人团聚,面对刚回来的爸爸,毛毛有些害怕。接着和爸爸几天的相处,对爸爸越来越亲近。由于工作的需要,爸爸只能再次与毛毛分别,毛毛内心满是不舍和难过……(板贴:团聚 不舍 相处 亲近 分别 不舍)总结:正如这本图画书的绘图者朱成梁老师说:" 团聚、分别;再团聚、再分别 ...... 大大小小的团聚和分别构成了我们的人生。"话题 4:想一想,毛毛的爸爸远行去做什么呢?哪怕为了大家舍小家,亲情和传统节日也阻隔不了他们的分别。(板贴:爱)(二)品读细节,感悟内涵孩子们,不知道你们有没有关注到图画书里隐藏着的一个小物件,这个小物件贯穿整个故事。是什么呢?——是的,好运硬币。话题 1:好运硬币对毛毛来说很重要。故事的结尾,毛毛却将好运硬币送给了爸爸。他为什么舍得把视为珍宝的硬币给爸爸呢?总结:一家人都用这枚圆圆的小小的硬币传递着感情,一次又一次将情节推向高潮,这就是 " 寓情于物 "。(板贴:寓情于物)一枚小小的硬币让浓浓的亲情蔓延开来,即使天涯海角,在毛毛和父亲的心中,他们已然团圆。小结:我们在阅读《团圆》这本图画书中,探秘了故事里藏着的节日习俗,探秘了作者团聚、再分别的叙事方式,探秘了好运硬币作为串联故事的线索。这么多作家创作的秘密都被我们发现了。  任务三 :在合作中创作  1. 合作构思框架(1)交流节日故事:除了除夕和春节,其他传统节日的习俗也让我们与家人的关系越来越近,你们有类似的经历吗?课前请同学们搜集相关传统节日的时间和习俗,现在请同学们以学习小组为单位,先交流下彼此感兴趣的传统节日故事。(2)绘制故事框架:① 小组中选取一个中国传统节日,仿照《团圆》故事框架,用喜欢的图示梳理出节日故事情节(注意选取印象深刻、有意思的习俗蕴含故事情节中)。② 展示集体构思。③   分享交流。(三)课后任务1. 仿照《团圆》叙事方式,用文字记录下自己感兴趣的节日故事。2. 小组合作共同创作一本属于自己的节日图画书。不管过去的一年里,我们经历了多少风雨兼程,跨越了多少山川湖海,当春节的钟声悠扬响起,那份对家的深深眷恋,便如同潮水般涌来,不可阻挡,它携带着团圆的温暖,让我们感受到在平凡日子里的非凡意义。寻找 " 发光的人,有光的课 "欢迎投稿让学习成果看得见让实践成果被看见实践投稿 / 课程咨询班主任 小雅老师   电话、微信 17705187868班主任   朱老师    电话、微信 13951937871点亮小星标 ★ 精彩不错过

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编辑:谢大海

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发布于:平昌县