红领巾瓜报hljfun_市场快讯_杨旭：中国青少年球员红领巾瓜报hljfun发育早，过分利用身体导致后劲不足

杨旭：中国青少年球员红领巾瓜报hljfun发育早，过分利用身体导致后劲不足_ZAKER新闻

　　在市疫情防控指挥部指导下，市教委每日组织各区教育局每天报告当日学校传染病防控情况及转线上教学情况，根据疫情形势，会同市卫生健康部门和疾控部门综合分析研判，加强联防联控，共同科学开展处置，全力保障学校安全稳定和师生身体健康。

前国脚、青训从业者杨旭在社交媒体上谈到了中国的海外球员小时候比较优秀，到成年就容易被抛售的话题。杨旭表示：首先我觉得我们的孩子从小利用了个人身体条件的因素，去培育这个孩子。我们提早了发育这个是好事，但是过分地把这个身体条件，做成了一个相对培养的一个重要方向，导致了我们真正在孩子们在最后发育成熟期之后，他们宽度很窄。我觉得这有几大因素，第一就是个人基础能力太差了；第二个是位置的技术单一，那我只会踢前锋，我只会踢后卫，其他位置我不会踢；第三就是独立思考能力，就是阅读比赛能力，我觉得这个是我们中国孩子是非常缺少的。第四个是过早地接受了这个套路的演练，我觉得很多情况下，套路这东西并不是足球的全部，不能让他过早地成人化，过早成人化之后，他们独立的思考能力就变得非常差。中国青训最重要的是成才时间早，但是后劲不足，日本足球是成才时间晚但后劲非常足，这是两个青训最大的区别吧，因为 18 岁之前或者 17 岁之前，很多的提早发育的孩子，通过身体优势是完全可以碾压同级别的孩子的。但是大家知道，在欧洲你不光得有身体，我们的黄种人必须要有绝对的球商和绝对的技术才能在欧洲立足，所以说这些之前在欧洲提早发育这些孩子提早立足了之后，为什么 17 岁 18 岁就大量的被球队抛售了。但是为什么 24、25 岁的日本球员，反而能在这个时候登陆欧洲，这就是我刚才所说的，我们的中国足球孩子成熟得早，后劲特别不足。所以说在这里我要提醒大家，从小一定要把孩子的个人能力练到最强，只有这样的话，他们未来才会在五大联赛或者欧洲联赛去立足。我给大家打个比喻，我们家老二‘高快猛’，但是日本球队，教练明令禁止他不能用速度去过人。但如果放到中国，这个教练一定说你就过他就完事了，用速度突破就完事。这样一个是育人，一个是育球队，让他用技术节奏、方向、变速去过人，而不是纯粹的大场地一趟一过，这就是一个两国的青训最大的不同。

koa12jJid0DL9adK+CJ1DK2K393LKASDad

编辑:张成基

TOP1热点：近期流感病毒 99% 以上为甲流

　　但地磁暴也会带来极光这种难得的美景。据介绍，在地球磁场作用下，来自太阳的高能带电粒子会涌向高纬地区，使地球南北两极附近的高层大气分子或原子电离，从而激发出光，在夜间尤其绚烂夺目，这就是红色或绿色极光现象。12月1日，黑龙江漠河和佳木斯等地都观测到红色极光，甚至连北京怀柔也有摄影爱好者拍到了极光。国家卫星气象中心空间天气技术研发室工程师韩大洋表示，绿色极光对于我国来说更难看到，因为需要足够强的太阳风暴才能轰击到100公里左右的大气，进而产生绿色极光。（谢昭）。

　　从1993年国务院颁发《股票发行与交易管理暂行条例》算起，我国证券市场先后经历了审批制、核准制、注册制三种发行审核制度。2000年，证监会发布《证监会股票发行核准程序通知》，标志着新股发行审核正式进入核准制阶段。2023年，我国证券市场进入全面注册制时代。

TOP2热点：张家口 7 旬冬泳者被困冰下后遇难

　　工信部指出，移动通信退网不是简单的“说退就退”，需要完善用户保障措施，在充分保障用户权益前提下，才能实施退网。企业要早谋划，早告知，必须有用户保障措施和完善的用户善后方案，具备提供更好的网络覆盖、更强的业务能力和更优的服务质量的能力，为用户“愿意退”“乐于退”创造条件。

　　有报道称，朱从玖从北京来到浙江，是浙江省主动向中央要人的结果。浙江金融职业学院一位教授认为，这种可能性是存在的，一来是因为浙江省要加强对金融改革的领导，二来是分管副省长人选必须熟悉金融，而朱从玖懂金融，还有资本市场方面的渠道资源。

TOP3热点：《再见爱人 4》第十二期女生别开对让男生捅

　　具体来看，丰田系共发布了3起公告，共召回1019992辆乘用车，涉及863013辆丰田品牌汽车，以及156979辆雷克萨斯品牌汽车。

　　继“大哥大”“小灵通”后，又一轮波及范围较广的更新换代在移动通信领域上演。近日，工业和信息化部（以下简称工信部）相关负责人回应称2G、3G退网成为移动通信网更新换代的必然选择。这引发不少网友热议，网友们纷纷晒出已淘汰或仍在使用的各式“怀旧设备”。

TOP4热点：冲锋衣软壳和硬壳的区别亚洲色图24p

　　流感高发期间，各学校要注重课堂教学提质增效，建立高质量作业设计机制，根据学生身体状况，进行差异化教学设计，不建议家长要求孩子患病期间赶、补作业。各中小学要根据班级学生的实际情况，如学生因病缺课较多，应适度放缓教学进度。患病学生康复返校后，根据学生需要，利用午休、自习课、课后服务时间给予学生个性化的辅导。