财经新动-"人偶总动员第五季预告片"-走进不一样的“创新工场”：人才培养人偶总动员第五季预告片何以更精准

走进不一样的“创新工场”：人才培养人偶总动员第五季预告片何以更精准

“一个人从出生开始就存在心理活动，成长的过程不仅仅是身体发育的过程，还是心理发展的过程。精神心理疾病的产生是从健康—亚健康—亚疾病—疾病的一个发展过程，往往伴随早年创伤、原生家庭问题等这些在儿童时期没有被及时干预的问题。”张晓鸣说，“所以，我们要更加关注婴幼儿的心理健康，让未来可能引发疾病的早期心理问题和家庭的困难能够得到恰当的处理，真正实现心理健康‘治未病’。”

　　中新网绍兴11月8日电 (钱晨菲)在浙江绍兴洋泾湖科创园，天津大学浙江国际创新设计与智造研究院坐落于此。近日，研究院内落成不久的未来技术与创新工场迎来不少企业家参观，或交流技术，或共话合作，“人才”都是他们高频提及的关键词。顾佩华接受中新社采访。王刚摄　　这一“创新工场”有何不同之处？一个“新”字，贯穿其中。　　加拿大工程院院士、天津大学浙江国际创新设计与智造研究院院长顾佩华解释道：“作为一个开放式、全天候、全方位服务的多方合作枢纽，新建的'创新工场'致力于以市场需求为导向，推动跨学科、跨领域、跨层次的科技创新与人才培养，促进新质生产力的发展。” 　　作为制造业大国，中国制造业总体规模连续14年位居全球第一，但在数字化和智能化转型升级的过程中，机遇和挑战并存。“如果能够及时把更多的创新技术转变成生产力，就能进一步推动中国制造向高端制造转变。”顾佩华说。　　基于上述背景，营造新的创新生态、培养企业需要的工程创新人才尤为重要。　　“智能制造需要从技术研发、产品设计，到智能制造车间运行与维护的全链条各类创新人才。以机械工程人才培养为例，机械工程专业毕业生是为了整个行业培养的，可是机械工程领域相关企业有成千上万家，各企业的人才需求不同，如何让人才培养符合企业的具体需求？这对精准培养提出了更高要求。”顾佩华说。　　为了解决企业需求与人才培养相匹配的“最后一公里”，在绍兴建成的未来智造与创新工场集企业技术研发中心、高校科研实验室、工程教育中心、创客/众创空间及实训实习基地等多功能于一体，设置了数字与人工智能技术、智能制造系统(包括精益低碳智造)、各类工科教师能力提升、企业培训需求4大方向的超100门自研课程、实验及工程项目，与天津大学和合作企业在工业自动化、大数据、AI技术、集成电路、物联网、软件工程、虚拟现实等7个方向设置了200多门课程，旨在进一步推动教育、科技和人才的协同发展。天津大学浙江国际创新设计与智造研究院内，两位学生在做课题。王刚摄　　具体来看，工程教育具有长周期、计划性和系统化的人才培养特点，“创新工场”支撑的培养体系具有短周期、适应性和市场化的特征。　　天津大学研二学生严霄汉是一名“00后”，他介绍道：“我研一在天津大学学习理论知识，研二就来到绍兴做课题，这里有很多和我一样的年轻人，科研条件和氛围都很好。” 　　“企业发展需要新技术，而技术的背后，归根到底就是人才。人才不分高低，只是分工不同。发展新质生产力需要领军人才，也同样需要成千上万的工匠型实践人才，而面向未来发展需求做好人才培养，迫在眉睫，还需要各方的共同努力。”顾佩华说。(完) 责任编辑：刘阳禾

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编辑:汤绍箕

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班组是企业的细胞，是企业生产经营和革新发展的前沿阵地，是产业工人挥洒汗水贡献智慧的大舞台。着力实施人才强国战略，营造良好人才创新生态环境，充分激发广大职工的积极性、主动性、创造性，就要重视并有效发挥企业班组的作用。创新不问出身，英雄不论出处。要鼓励支持劳模工匠在企业自主创新中“挑大梁”，引导广大产业工人广泛深入参与产业升级和技术创新，努力走技能成才之路、抒产业报国之志。。