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AI大时代_ZAK王者荣耀公孙离去小内没有小爱心ER新闻

　　“学校安全教育平台”的任务都是我替孩子做的，小孩子哪做得了那么多题目，他们也不懂。而且，每次发通知的时候，孩子都在上课，有的截止日期是当天晚上5点前或7点前，一般孩子在学校写作业。如果没有按时完成，老师就会在群里说，“某某家长麻烦你尽快完成”。我都会第一时间做完，因为我讨厌被老师催促。

文 | 李智勇如果你问我 o1 最大意义是什么？我觉得是它象征着一个属于 AI 的大时代正在开启。如果卡在 GPT4，那最多是个比过去 10 年大一点的小时代，但这步迈过去后，真的可以把 AI 的 2024 类比成互联网的 2000 年了。世界确实不同了。2050 年的 AI 世界我们得承认互联网是个大时代，互联网不单成就了我们耳熟能详的一些英雄人物，成就了新式的巨型公司，更关键的是彻底改变了每个人的生活，前两者不过是这种改变的结果。现在我们还能想象没有互联网的生活么？如果相信 o1 之后就是互联网的 2000 年，那到 2050 年我们估计也没法想象没有 AI 的生活。那时候会什么样呢？-App 会消失，取代它的是各种角色 AI 智能体，可能是扮演生活秘书的角色，也可能是一个专业的教师。- 大量人类退出办公室，各种组织变的以 AI 为主，其中有类似 AI 教师、AI 医生。- 出现复杂虚拟世界，也许是游戏也许不是，但内容展现抛开搜索和分类。- 城市里逐渐出现独立完成任务的智能机械（包括无人驾驶、智能机器人等）。- 职业的概念重构，未来很可能相当多的人更像抖音的主播，而不是职场中的螺丝钉，全部螺丝钉可能会被 AI 置换掉。- 某些说了会被封号的变化。上面每一行看着都很简单，但每一行都是新的万亿级别的新领域。因为这些 AI 的影响会远大于互联网。参见：AI 三重劫为什么可以这么想象o1 那里干的好，那里干的不好，这几天大家在 preview 版本上测了很多，大致是有结论的：带着幻觉和缺陷的推理能力出现了。然后呢？放回 5 级脉络下，那如果把 o1 类比成 chatGPT，那就一定会有属于这条路线的 GPT4，并且可能已经有了，GPT4o 再迭代一个版本和未来 ox 相叠加就是 Level3 的 Agent：多模态感知客观世界，并且自行推理解决问题。从能干什么的角度看呢？chatGPT 对应了一个应用范围，GPT4 则扩深了这个范围，GPT4o 则把它扩宽了一点，不过如果局限在这里那 AI 就还是个比 2010~2022 略大一点的小时代。能有些新产品赚钱，顶峰的产品的成绩不会超过 Microsoft Copilot，也就是说年收入可能会低于 100 亿美金。这其实还可以，但和微信、抖音比这就差多了。但如果 o1 迭代出来到 o2，o3，然后再与 GPT4o 的进化合并出来 Level3 Agent 呢？这就会开启 AI 的大时代。在这个大时代里面计算模式、人机交互模式会发生根本性变化，然后是应用模式的根本性变化，并且这种变化打穿数字空间和现实空间。技术单维的力量太大了，它的关键进步就蕴含了新的必然性。（这里建议大家读下之前写的：AI 的脉络：非共识时刻的认知价值，基本所有这些设想会很快变成现实，并且基本发展脉络一如预判）狂风暴雨的摧毁与新生16 号晚回苏州的时候，眼看着窗外台风贝碧嘉疯狂肆虐，我这心里却有点壮怀激烈。AI 最大的风险就是卡在 GPT4。经历过过去 10 几年的 AI 徘徊，之前我心里对此还是有点打鼓的。现在突破了，很难让人不有点激动。o1 这种模型迟迟不出来一说是因为米国审查不给过，一说就是技术没搞定。现在我倾向认为是审查不给过。并且五级模型中的 Agent，创新者，组织者一样也有大致轮廓，不是一种单纯的想象而是一种看到苗头后略有谱的技术愿景路线图。假设这条路线靠谱，那摧毁的是什么，新生的又是什么？独立的功能型 App，功能型机械，分工的各种角色，组织的传统形态等几乎必然被重构。与之相对应必然是人对社会的角色、新的人与物理世界、数字世界的连接方式等发生巨大变化。但这次不会局限在这个层面，如果我们承认互联网在改变了信息获取方式后，也改变了人的形成过程，那与之类比 AI 带来更为深远的解构和冲击。我们可能还需要新的哲学、经营理念、教育理念、生活的理念等等。在一个技术权重被无限拉高的世界里，过去技术权重低的世界里形成的体系怎么可能还是适用的。参见：AI 的文明解构特质，我的 AI 世界观 : 假如万物源自比特，重回轴心时代新机遇互联网不是单独的一个技术，而是催生了一堆稀奇古怪的体系，比如当年的车库咖啡，新的招聘产品，VC（国内要没有互联网估计没有 VC 的繁荣），网站（站长之家等），工具，App，平台，大量新工种比如运营等等。这些可以看成是互联网大时代的配套措施和组成部分。因为互联网迎来了自己的黄昏时刻，整个体系也被干颓了，曾经纹身、带大金链子的大哥大谈 O2O 的景象变成了历史的尘埃。反倒是今天这个失业明天那个失业成为了主流。咖啡厅倒闭了，创业大街变荒凉了，大家谋求一个大厂或国企的稳定工作。世风似乎一下子从昂扬向上变成了内卷沉郁。一堆啥也不懂、莫名奇妙的人开始在简单零和博弈的思维下迸发新式打土豪分田地的热情。贩卖这个的 KOL 还不如 AI 贩卖焦虑的，贩卖 AI 焦虑不管怎么样是一种面向未来进化的力量，而前者则会让愚昧更加愚昧。假如技术单维的力量大于其他，假如我们没当年那么不智，可以让建设压倒破坏，让昂扬压倒斗争和狭隘，那会怎么样 ?这就会真的开启 AI 大时代，并且逐渐滋生属于 AI 大时代的各种新配套措施。陆续各种新产品会出现，会有人逐渐赚到钱，新财富增加的同时配套措施就像干涸的小河流入新水。然后活性出现。正旋放大后导致新时代，新景象愈演愈烈。此后 30 年就会变成 AI 的 30 年。为什么又是 OpenAI？大时代必然是大未知的时代，而未知的时代需要引领者。引领者和成功者最大的区别是愿景驱动。如果说赚钱的核心支撑是认知，那在一众聪明人之上能够真正引领时代的关键很可能是愿景。前面提过很多次，AI 大模型公司先天位置不好，很容易变成为他人作嫁衣裳。（参见：OpenAI 为他人做嫁衣裳）但当你看到还是 OpenAI 在引领 AI 方向的时候，心里就还是会想，也许这个公司能创建奇迹吧或者就是怎么又是这个公司？AI 是需要多个引擎的，但真把它的基础设施（AI 大模型）当成纯粹的生意去做，那就注定不划算。所以我们就会有各种声音去质疑、去响应、去证明。但有时候我就想，如果朱啸虎和 Sam Altman 坐在一起对话，那会不会变成一个互看为 SB 的过程：朱啸虎关注的是是不是能活下去，是不是能赚钱。而 Sam Altman 关注的可能是是不是真的能拉开 AI 大时代的序幕，然后才是融资、赚钱。一个赚钱是目的，一个赚钱是手段。前者很现实能出很多很多赚钱的公司，后者大多会死的很惨，但有些公司却只能从这种认知逻辑中出现。小结o1 当然很多问题，关键却不在此，而在于这种新可能性的（Reasoner）的扎实程度，看了各方面的信息后，我的判断是这事能行。而这个能行，正是打开 AI 大时代最关键的钥匙。所以对 AI 的未来实在是不需要怀疑，而是要找个自己的位置。最近一场 AI 碰撞局线下活动 9.20 在杭州，参见：AI 来了，假如 SaaS 不行那什么行？（含杭州 AI 碰撞局信息）

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编辑:李书诚

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　　上班期间，我大部分的时间要照看、保证小朋友的安全，每天挤出来的时间可能只有三个多小时，期间还要备课、为幼儿园做环境创设，这些材料有时候需要放学留下来写，或者带回家写。每周我最少有三天要加班写材料，写到晚上10点、11点、12点的情况都有。。

　　8月合同到期后，我正式辞职了。后来我回家种过地，也做过服务员，现在在教培机构工作，给青少年户外研学、科普活动和阅读会做活动策划。和在幼儿园里一样，我也要做活动策划，给孩子上课，但我不用处理和家长的关系，也不需要做行政，比较单纯。我觉得这好像更像是真正的教育。

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　　以澳大利亚战略物资公司为例，该公司与美国买家达成一项协议，提供没有中国参与的稀土，这个美国买家想生产“美国制造”稀土磁铁。

　　这些打卡的工作要是说意义的话，肯定也有一定的道理。但是让我们老师做，我就觉得挺没有必要。除非专门找个副班主任做这类工作，但学校肯定也不会多花一份工资。我一个班主任，带两个班的学生，每周算上早读有22节课，如果想上好一节课，至少要花一晚上的时间备课。

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　　我也挺害怕面对老师的，老师带给我的压力会大于打卡本身。有时候忙忘了或者回家晚没有检查作业，作业错的多，老师就会找我。虽然老师的语气很客气，但我还是感觉自己做错了事情，很卑微。前一段时间我和老公去国外旅行，隔三岔五就被老师找，我不在家，没有人辅导孩子学习，外公外婆也管不住，他们已经放飞自我了。作业不订正，还经常不交，老师找我说，“你家小孩怎么回事？最近态度这么差”，我很无奈，真的，每天我都打视频回去教育他们，但是没有用，在电话里教育，小孩是不会怕的。

　　不只“学校安全教育平台”打卡，近年来，从课程作业的提交、课后复习，到普法、禁毒、防诈骗、防溺水等宣传、教育活动，“打卡”充斥着许多学生、家长与教师的生活。各类“打卡”的出发点，本是为了促进学生的发展，但在实践层面，打卡往往流于形式。低年级学生缺乏自主学习能力，高年级学生的课余时间紧张，因而，打卡的压力通常转嫁到老师与家长身上。

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　　李幼斌，1938出生，北京人，国家一级导演、著名武生表演艺术家。中国戏曲表演学会“终身成就奖”获得者、福建京剧院“卓越贡献奖”获得者，中国戏曲导演协会会员、中国戏剧家协会会员、上海戏曲学院客座教授、中国戏曲学院研究生导师。

　　今年2月，黎智英入禀高院，要求法庭宣布全国人大释法不影响法庭批准他聘用英国御用大律师Tim Owen的决定。4月，黎智英再次入禀高院，就香港特别行政区维护国家安全委员会（香港特区国安委）和入境处处长有关决定提出司法复核。

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　　抱怨归抱怨，该做的还是得做。后面慢慢地把小孩教会了，如果我不在家，就让他们拿外公外婆的手机，点开“班级小管家”，上传录音和作业，现在的孩子很聪明的。他们也没有说过什么，反正老师布置了就完成呗，好像已经认了。

　　除了“学校安全教育平台”，这学期开始，学校还要求在“青少年普法”的小程序上打卡，每学期有三个视频，每个视频后面有一些简单的题目，也要求学生全员完成。有时候，领导会要求我们把家校教育、心理沟通的视频发到班级群，让家长拍学生看视频的照片，然后发到班级群里，我们再上交给年级长。甚至在上课时，我也会收到通知，要求我临时拍一些例如法律学习之类的照片和视频。

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　　小孩9月份刚入学的时候，我在抖音上发，“QQ群里天天一堆作业，又是打卡又是拍视频上传的”，寻思的是，老师又不看打卡，那打卡的意义在哪里？天天让我们打卡，一个打卡视频可能要1到2分钟，40几个小孩，就要看2个小时，老师肯定不会看啊；既然不会看，为什么还要打卡呢？但我后来想明白了，既然我的出发点是为了自己的小孩，打不打卡与老师看不看已经没有必然的联系了。所以，我自己想明白了，我的态度也改变了。